在Covid-19的巨大浪潮損失之後，以色列的一項基本計劃為尋求新開始的專業人員提供了新的希望。這項旨在應對兩個緊迫問題的快速培訓課程，稱為“新方向”，他被稱為“新方向”：全國范圍內缺乏教師和大學學位的人之間的廣泛失業。 Yael Fisher教授和Orna Shatz-Oppenheimer教授以及Rinat Arviv eyalashiv-Calls博士，涉及該計劃的運作方式及其對教育系統的可能收益。他們的發現已發表在《教育科學》雜誌上，該雜誌的出版物重點介紹了教學方法的進步。
面對大流血症的挑戰，該計劃是在教育部和其他組織的支持下創建的。她允許候選人經過幾個月的激烈互聯網課和實踐實踐後才有資格成為老師。通過Zoom等工具提交的在線課程是同步的，這意味著參與者和講師進行了真實的時間討論。正如其中一位協調員所描述的那樣，該計劃被認為是“使命”，因為它不僅解決了經濟危機，而且還解決了科學，數學和幼兒教育等重要領域的教師的需求。該程序標誌著使用在線平台進行教學的一種新思維方式。
儘管有迅速的招聘障礙和組織的組織，但參與者還是大量註冊。許多學生在餐桌上帶來了一種承諾和生活經驗。根據一位協調員的說法，“學生更加成熟；他們帶來了增值……與人，孩子和生活本身的經驗。”他們的成熟度被視為一支力量，幫助他們應對該計劃的必需性質。該計劃被標記為替代培訓模型，提供了一條非傳統的道路，很快就遵循了職業變革以進入教學專業。
一些障礙使該計劃特別具有挑戰性。例如，與大流行有關的學校的關閉限制了參與者在真實班級中學習的可能性。實踐實踐，稱為臨床培訓，使教師接受培訓的教師可以在當前的學校環境中觀察和教學，但由於學校關閉而變得困難。協調員必須使用虛擬教學模擬來創造性地思考，在該模擬中，學員通過數字工具和在線教學團隊在這裡練習了課程，以彌補這一點。費舍爾博士說，儘管做出了這些努力，他們學習了材料，但沒有與班級互動”，強調了現實世界實踐在教師培訓中的重要性。
除了問題外，研究發現該計劃是針對雙重危機的有效及時解決方案。協調員既表達樂觀，又仔細地表達了所有參與者是否可以適應教學現實。正如協調員分享的那樣：“我不確定每個人都會成功。有些人會發現很難管理課程。”管理班級，一種稱為課堂管理的技能，是指維持秩序並促進學習製造環境，這對於新教師來說可能會令人震驚。
教師和教育計劃者可以從這項倡議中學到很多東西，這表明靈活和替代培訓計劃如何幫助應對系統中的長期挑戰。替代計劃是指非傳統的培訓專業人士方法，通常比傳統課程更快，更靈活。他還強調說，未來的計劃應確保受訓者獲得足夠的實踐經驗和強大的支持，以便他們為教學現實做好準備。
展望未來，研究得出的結論是，儘管在線課程可以有效涵蓋該理論，但教學的實際實踐仍然至關重要。一種平衡的方法，通過基於領域的經驗來建立在線學習，例如在真實課程中學習學生，對於培訓未來的老師至關重要。費舍爾博士說：“教師培訓混合計劃可以在線學習紀律內容，但是包括臨床培訓和專業化在內的實用工作可能會發生在傳統的教師培訓機構的部署中。”
隨著世界學校繼續適應快速變化，以色列在Kivun H’adash的經驗提供了一個鼓舞人心的例子，說明挑戰如何導致創新。
日記
費舍爾，Y。 ； Shatz-Oppenheimer，O。 ; Arviv Elyashiv，R。 “ Covid-19對短期教師教育計劃的影響：以色列問題”。教育科學，2024。 Doi：
關於
Yael Fisher 他是以色列Achva學術學院教育部管理部的副教授。它擁有博士學位。在教育管理中。它的研究重點是教育管理和政治，父母的參與，教育卓越以及教師和原則的自我效能。費舍爾教授發表了許多文章和三本書：“卓越之路：以色列五所學校的成功歷史”（2008年），“還有另一種方法：學校中父母的成功案例成功故事”（2010年）；方面理論的新視野：內容空間和測量中的跨學科合作結構研究（2011年）。在過去的20年中，她一直是教育部的顧問和部長的少數民族私人顧問。費舍爾教授在確定以色列學校校長培訓計劃的政策以及Ahava學院及其他地區的主要管理職位方面發揮了重要作用（例如研究生院，大學校長等）。擔任學術書籍出版商的董事會和編輯會員，並擔任學術學院的學術委員，以書面碩士學位。
Orna Schatz Oppenheimer 他是博士學位的副教授。耶路撒冷猶太大學的教育心理學博士學位。她是Hacademic College Hemdat老師的社會科學院長。她曾是耶路撒冷猶太大學教育系的講師，以及學院 – 學院的大衛·耶林（David Yellin）。它參與了有關初學者和專業身份的定性敘事研究。她發表了書籍和文章。
Rinat Arviv Elushiv博士 擔任Kibbutzim教育學院研究機構的主任。她的研究側重於教育政策，教師職業，教師專業發展，教育評估和社會不平等。她參加了國際夥伴關係，以促進教師身份和專業發展。
