進入教育的未來，一種新的方法來自課堂走廊，動物的故事和生活的聯絡使新的思想更加善解人意的觀點。這次由博士領導的變革性旅行。紐約大學的威廉·塞繆爾（William Samuels）和恩納納·奧諾哈·傑克森（Nnenna Onuoha-Jackson）在傳統教育的邊界之外。他們的開拓者的工作是克服文化分裂並通過教育培養善良和同情的全球倫理的敏銳願景的一部分。這項倡議與actasia（一個內部非營利組織，位於中國東部城市的學校中）有點重要，這標誌著朝著理解同理心，克服地理和文化障礙的普遍語言的重要跳躍。
在他們的基礎研究中顯示 國際開放教育研究雜誌博士。塞繆爾（Samuels）和Onuoha-Jackson揭示了Actasia的“生命護理”計劃對年輕學生的同理心餵養的重大影響。該計劃植根於人類教育的倫理學，結合了將生活與教育結構聯繫起來的微妙之處，旨在增強對動物，其他人和環境的同情心和責任感。作為涵蓋大陸的更廣泛研究工作的一部分，從中國和巴基斯坦的驚人城市到北美各種景觀，這項研究強調了全球致力於重新定義教育範式的承諾。
了解感情並將他人分享到這些情緒中是促進親社會行為的重要成就，這對於一生中的和諧互動至關重要。博士的工作。塞繆爾（Samuels）和Onuoha-Jackson沉浸在將動物和環境故事整合到學校課程中的有效性，這種方法有望改善兒童的善解人意性增長。通過在課程中灌輸這些敘述，“生命護理”計劃強調了我們與自然世界的共同存在，旨在培養將同理心作為指導原則的一代。
塞繆爾博士在反思他們的研究的廣泛影響時表明：“理解和分享他人感的能力具有改善全球人際關係的巨大承諾。”它強調了該研究的重點在鑑賞家和情感上 – 同理心的“智力”和“情感”，說明了在不同文化背景的兒童中理解和滋養同理心的全面方法的全面方法。
案例控制案例的結果不僅突出了同理心的顯著改善，而且有助於對話超越文化和地理邊界。塞繆爾（Samuels）博士強調了他們的工作的實際重要性，他說：“（t）以動物為主題的內容和自然，學校課程可以有效地改善年輕學生的人為主導的同理心。”該聲明與他們的研究的本質產生了共鳴，這是基於這樣一種信念，即教育可以成為促進同理心和全球合作的有力渠道，尤其是在解決諸如氣候危機之類的緊迫問題時。
這項研究的含義超出了教室的牆壁，這表明了一個縮放和有影響力的模型，用於促進全球範圍內的同理心和謹慎行為。博士研究表明，參與者之間的同理心有顯著改善。塞繆爾（Samuels）和Onuoha-Jackson強調了人類教育在不同文化背景下為兒童的全面發展做出貢獻的潛力。儘管移情在建立牢固的關係和維持社會和諧方面起著關鍵作用，但“生命護理”之類的計劃似乎是邁向未來一代食物的基本步驟，以取消同情和同情心。
日記
William Ellery Samuels，Nnenna Onuoha-Jackson，“學會保養：學校的人類教育計劃改善了元素低的學生的情感和認知同理心。”國際開放教育研究雜誌，第5卷，2023年，ISSN 2666-3740，doi： https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100292
作者周圍
威廉·塞繆爾（William Samuels）博士 他是紐約市亨特·貝爾維（Hunter-Bellevue）護理學校的研究和生物統計學輔助教授。他贏得了博士學位。得克薩斯大學的心理計量學和實驗心理學專業和他的主人從同一事物中教動物。在返回學院之前，Samuels博士曾在ASPCA擔任人類教育總監；他仍然非常活躍於動物福利和動物輔助干預社區，在一些非營利組織的董事會中任職，並與亞洲，南亞，歐洲和北美的研究人員和從業人員合作。
他的研究重點是在基於現場的研究中使用仔細的測量方法來了解如何促進善良和同情，尤其是在兒童和青少年中，以及人們如何克服開花的不幸。塞繆爾博士主要通過不利青少年的執行功能鏡頭來調查抵抗。它通過教育計劃以及對不同文化中兒童的動物和自然服務的教學來調查親社會和同理心的發展。
