合唱團提出了無數的問題 這已經被圍困很久了 他對公立學校的批評他出現在公開和私人談話中，只強調消極的一面。飛鏢不僅從右側投擲，而且還從左側投擲，以及從中間的各個陰影投擲。
他們有何主張？ 學校與現實世界脫節。再現不平等，整合 情況時 社會的;年輕人在自己的場所感到沒有動力，這也是不合時宜的，無法證明用於支持他們的資源是否有效執行以實現他們的學習目標，如果缺少某些東西，則無法就如何衡量達成一致。另一個因素：其他學習模式和框架比學校更好、更有活力：虛擬平台、混合形式以及技術使教學和學習變得多樣化。 因此學校無法與他們成功競爭。
以上所有問題都是肯定的 有部分道理，差異化優勢是什麼 學校能為民主社會提供什麼？ Maarten Simons 和 Jan Masschelein 相信學校可以提供一些東西，並且在它被另一種模式克服之前，它的存在仍然有效。在他充滿熱情、簡短而具有挑釁性的書中 學校保衛戰。一個公共問題為了迫使對阿根廷最成功的集體作品之一的現狀和未來感興趣的讀者必須反思這一主題。
保留比利時作家 這所學校提供了一個自由時間的空間，將時間從生活中的其他事情中解放出來，在那裡，研究那些自己學習的人的好或壞期望甚至對他們來說並不重要（他們的家人或熟人）。因為在那裡，在這個領域，今天被認為是 德莫德, 最初“每個人都可以學習”的承諾仍然存在。這是學校提出的最相關的信念。這種信念消除了出身差異，創造了一個平等的平台。
那 空間此外，它旨在用於學習，並根據不斷變化的勞動力市場的要求進行定義。在那裡你可以在沒有這種壓力的情況下學習，但也不會無意識地否認它的存在。我們學習車床的工作原理是因為人類知識的結合使之成為可能，而不是因為我們要將整個訂單變成車床。
在那裡，在日常現實的懸置中，創造了人類的小氣候 這要求教師致力於他們的藝術並共同努力為課堂上的學生提供可能的學習機會。當今世界公立學校的潛力之謎及其民主化基礎，是這篇深思熟慮且深刻的文本的中心思想。
確實，環境影響社會經濟方面 到學習潛力。此外，學校不保證畢業生就業。但我們知道它可以幫助提高您的就業能力。學校是必要但非充分的情況。
歐洲老師的想法很有趣，值得討論。這是一部領先的小說，它並沒有解決公共教育的緊迫問題，而是試圖更新其意義。一種與其他選擇競爭的感覺，更實用，更少結構化。但更個人主義，更適合勞動力市場，受到簡潔和速度壓力的主導。與人類與生俱來的協作學習形式越來越疏遠。
