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加州大學 (UC) 週四宣布，將對其標準化考試政策進行全面審查。這個問題是在教師們強烈抗議之後出現的，他們警告說，他們被迫向即將入學的大學生重新教授初中數學。
加州大學校長詹姆斯·B·米利肯 (James B. Milliken) 在一份聲明中表示：“董事會和大學領導非常重視大學準備的重要問題。加州大學學術參議院提出了一項全面的數據驅動審查，以支持提高學生準備程度和在加州大學取得成功的建議。”“我們的議程上還有一些更重要的事情。”
美利肯指出，由教師主導的學術參議院審查將重點放在準備和招生上。包括恢復符合或不符合標準的測試。加州大學和美利肯董事會預計將在 7 月收到其調查結果的初步更新。
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加州大學週四宣布，將對其標準化考試政策進行全面審查。此前，教師們發起了大規模抗議，警告他們將被迫向新生重新教授高中數學。 （艾斯托克）
就在幾週前，加州大學各校區 1,400 多名教職員工簽署了一封公開信，呼籲恢復專門針對科學、技術、工程專業的 SAT/ACT 數學要求。和數學（STEM）。請願書得到了許多機構的支持。其中包括加州大學九位數學系主任中七位的簽名。
正如教職員所指出的，取消標準化考試要求使招生官員失去了客觀的基準。這掩蓋了即將入學的學生嚴重的學術缺陷。
信中說：“我們現在註意到準備方面的差距非常嚴重，以至於教師不得不重新教授中學數學。同時，它還向學生教授他們在科學、工程、經濟學和其他有定量需求的領域所需的內容。”
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加州各校區的 1,400 多名教職員工簽署了一封信，要求加州大學董事會和領導恢復 2027 年招生週期的學術標準，這表明取消標準化考試要求迫使教師幫助學生學習「中學」數學。 （蓋蒂）
教師們的擔憂得到了強有力的內部數據的支持：加州大學聖地牙哥分校參議院行政招生工作組 (SAWG) 的一份報告顯示，準備不足的學生數量增加了近三十倍。報告顯示，數學技能測驗低於高中程度的一年級新生人數從 2020 年的約 200 名學生中就有 1 人增加到五年內的近八分之一。
更令人擔憂的是，那些沒有做好準備的學生中，70%的能力低於國中。這約佔所有註冊班級成員的十二分之一。老師們還警告說，由於普遍的通貨膨脹，高中成績單已經變得「幾乎毫無意義」。同時，由於人工智慧（AI）的廣泛使用，應用論文也受到了嚴厲的攻擊。
加州大學歐文分校數學計畫聯合主任、教育學教授 Karajean Hyde 先前曾對福斯新聞數位頻道表示，客觀基準對於恢復學術基礎至關重要。
海德說：“我認為我們需要採取具體措施來適應大局。” “學生不僅僅是一個數字或一個字母。但是標準化測試可以發揮重要作用，以保證對標準的某種程度的衡量。這樣標準就不會移動。”
儘管教師們承認加州大學幫助資源匱乏的學生成功的歷史，但情況仍然如此。但他們也指出，大學系統的資源有限。他們認為，這會在沒有背景調查的情況下將準備不足的學生推向理想的 STEM 領域。這可能會適得其反，並對政策旨在幫助的學生產生負面影響。
「SAT/ACT 數學要求並不是公平的障礙。但它是公平的先決條件，」教師的信中證實。 “未能衡量供應方面的差距並不能消除障礙。而是將它們帶入課堂。它們將更難克服。”
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加州大學董事會保留更改或恢復官方招生政策的最終權力。 （iStock 來自 Getty）
在 COVID-19 大流行期間，加州大學系統於 2020 年 5 月完全暫停了本科招生標準化考試的使用。後來，經法律同意，該政策改為嚴格且永久的“隱藏測試”
加州大學校長和董事會辦公室的發言人告訴福克斯新聞數位媒體，加州大學董事會保留更改或恢復官方招生政策的最終權力。如果學術參議院建議扭轉 2028 年秋季招生週期將是測試要求最早生效的時間。
加州大學系統的重新評估符合更廣泛的國家趨勢。越來越多的領先機構，包括麻省理工學院、耶魯大學、達特茅斯大學、布朗大學和德克薩斯大學奧斯汀分校，已經取消了大流行時期的考試可選政策。在得出標準化考試仍然是大學準備程度最可靠的指標之後，對於可能無法獲得充實的課外履歷的低收入學生來說尤其如此。
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