桑坦德基金會匯集了教育界和公司，共同思考人工智能時代教育的未來。其結果將是一份包含多種可能性的宣言以及隨著時間的推移而調整的行動計劃。
2050 年，學校和大學不再是教育中心。它們崩潰了，或者變得無關緊要。他們開創了教育的新時代。學習發生在“AI-Native”網絡上。它是完全去中心化且高度個性化的。
這只不過是一個腳本。 Horizontes da Educação 的六個場景中最極端的一個是“呼喚未來”，這是葡萄牙桑坦德基金會發起的新項目。該項目聲明幾乎符合一個問題，而這個問題決不是一個反問句：如果我們必須重新發明教育，不是為了昨天，而是為了未來的世界，該怎麼辦？世界已經進入了所謂的人工智能（AI）時代，距離25年的到來讓我們不寒而栗。
葡萄牙桑坦德基金會主席 Inês Rocha de Gouveia 表示：“未來不僅僅可以通過政策或技術來預測。”他補充說，這主要是通過“集體想像尚不存在的事物的能力”來預測的。鑑於這一觀點，他向不同的聲音發起了“傾聽當下、探索情景、質疑確定性”的挑戰。教師、學生、博士、專家、公司、管理者和政治決策者齊聚一堂，共同思考“一種與世界變革相適應的更加人性化、靈活的教育”。
其中既有匿名人士，也有知名人士。每個人都在展望2050年。他們正在為一項“共創工作”做出貢獻，旨在實現想像當年教育可能路徑的目標。
桑坦德基金會項目於 2024 年 7 月啟動，目前已完成一半。首先是訪談和調查，現在是研討會。阿威羅大學主辦了首屆“教育未來戰略雷達”，旨在探索塑造未來的趨勢、變革力量和新興跡象。
這一次，里斯本天主教堂敞開了大門。一個房間，六張桌子，每張桌子上都有 2050 年的未來場景。總共 45 名參與者思考、討論、討論、添加、減去……改進和完善場景，範圍從最保守到最極端。
Paulo Soeiro de Carvalho 是專門研究組織遠見和戰略的大學教授，也是該項目的合作夥伴、The Long Game 的代言人，他為會議提供了便利。相反，在教育通過全球平台進行的極端情況下，我們現在面臨的是最有利的一種情況，即人工智能被視為“受監管和控制的基本公共基礎設施，為共同利益服務”。在這裡，教育部充當了一個以靈活的模塊和課程為特徵的生態系統的協調者。 “場景各不相同，但都可以實施，”他告訴我們。
今天，即 1 月 23 日，Horizontes da Educação 進入了一個新階段，向更廣泛的社區開放在線會議，該會議將嘗試更深入地研究這六種情景。
最終，該項目將產生一份“動態文件”。由 Inês Rocha de Gouveia 推動的宣言將包括“整個社會的貢獻”，並納入隨著時間的推移而調整的各種可能性和行動計劃。
在里斯本天主教會，東道主菲利佩·桑托斯 (Filipe Santos) 倍感高興：Horizontes da Educação 將成為“一個基本工具”，幫助構建一個在過去兩個世紀裡幾乎沒有變化並遭受“系統性創新赤字”困擾的體系的未來。
迪恩強調，“一些地方創新、企業家和公共政策參與者試圖創新，這裡誕生了一個試點項目，那裡又誕生了一個試點項目”，但這一舉措是另一個層面的。 “它指出了涉及所有利益相關者的系統性創新途徑，”他說。
絕對不僅僅是池塘里的一塊石頭。
