歷史學家面臨新的挑戰：研究、傳播以及與社會的對話

研究仍然是該學科的核心，但當前的挑戰也邀請我們思考這些知識如何傳播、與社會對話並找到新的方法來為批判性公民的建設做出貢獻。

按此訂閱 DIARIO PANORAMA WHATSAPP 頻道並始終了解最新動態

今天歷史學家的工作在哪裡結束？很長一段時間以來，答案在研究中似乎是顯而易見的。從事檔案工作、批判性地分析資料來源、參與史學研究以及對過去進行嚴格的解釋，現在是、也將繼續是歷史學科的基礎。沒有研究就不可能有故事。然而，在一個過去不斷透過學校、博物館、檔案館、媒體、視聽作品、社群網路、記憶網站和社區計畫流傳的社會中，這種反應已經不夠了。研究仍然是這個職業的起點，但今天，歷史學家的工作並不是在研究結束時結束，而是在其結果找到新的流通方式、與不同受眾對話並豐富現在對過去的理解時結束。

這項挑戰並不意味著簡化歷史知識或以傳播取代研究。相反，傳播和公共歷史都在支持它們的研究的穩健性中找到了自己的合法性。歷史學家的工作始於資料來源，但當研究結果與不同受眾進行對話並有助於培養批判性公民時，就會呈現出新的維度。從這個意義上說，歷史生產超越了學術界的界限，承擔了公共責任。

當研究與社會對話

如果研究是歷史工作的起點，那麼一個不可避免的問題就出現了：當這些知識離開嚴格的學術圈並開始與社會對話時，會發生什麼事？近幾十年來，這個問題引發了公共歷史的發展，公共歷史是一個反思和實踐的領域，旨在加強歷史知識的生產與不同受眾之間的聯繫。公共歷史遠遠不是一門封閉的科學，而是繼續建立在多種經驗和討論的基礎上。它不僅僅是一個單一的定義，它匯集了關於歷史如何與社會溝通、共享和共建的不同思考方式。正如托馬斯·考文（Thomas Cauvin）等多位專家指出的那樣，這一領域基於三個基本維度：向非專業受眾傳播歷史知識、促進不同行為者參與這一知識的建構、以及運用歷史方法論來理解和乾預當前問題。

從這個角度來看，歷史學家的工作在不失去其學科基礎的情況下得到擴展。研究仍然是必要的，但僅僅為專家提供知識已經不夠了。今天，過去在博物館、學校、檔案館、記憶網站、媒體、社會組織和數位平台中流傳。在這些空間中，歷史知識透過與其他參與者的對話獲得新的意義。

在阿根廷，公共歷史近幾十年來經歷了顯著增長。歷史傳播的擴大、公共記憶政策、近代歷史的發展以及學術交流空間的建立反映了一個不斷加強的過程。朝著同一方向，2023年在基爾梅斯國立大學舉行的第一屆國際公共歷史和公共歷史與傳播大會標誌著我國這一領域鞏固的里程碑。公共歷史中的各種參考資料（包括社會學家蘇珊娜·德·盧克和歷史學家亞歷杭德拉·羅德里格斯）一致認為，這一領域滿足了日益明顯的需求，在學術知識和社會之間建立了更緊密的關係，促進致力於解決當前問題的協作、跨學科實踐。

本文並非試圖提供公共歷史的詳盡定義，也不涵蓋該領域的所有論點。相反，其目的是反思歷史學家藝術的轉變，並研究公共歷史如何為理解這種轉變提供概念和方法論工具。

公立大學面臨歷史專業的新挑戰

如果歷史專業正在經歷變革，大學也需要重新思考培養新一代專業人士的方式。僅僅傳輸用於嚴格調查的工具已經不夠了。同樣有必要培養歷史學家，使其能夠傳授知識、介入公共空間並積極參與建立一個致力於過去的批判社會。

這項方案包括 2024 年批准的聖地亞哥德爾埃斯特羅國立大學人文、社會和健康科學學院歷史學位課程的更新。這個過程不僅僅是課程的更新，還表達了一種理解公立大學的角色和當前所需的專業概況的方式。研究仍然是培訓的核心，但以新的視角構建，以加強大學的延伸、知識的公共傳播和社區聯繫。

這種更新最重要的表現之一是歷史的公共使用和傳播研討會的加入，這個空間邀請我們反思歷史知識在不同社會領域生產、傳播和獲取新意義的多種方式。將其納入課程回應了一個共同的信念，即培養歷史學家能夠進行學術卓越的研究，同時從批判性和參與性的角度交流、傳播和乾預當代辯論。

這種觀點也反映在學士與社區共同發展的行動中。該學位促進了研究、推廣和傳播的持續議程，包括重建特爾馬斯德里奧翁多市的歷史及其在集體工作、研究和推廣項目、廣播和電視頻道的傳播活動、會議、會談、專題討論會以及與教育和文化組織和公共組織聯合開展的各種提案中的出版。

這些經驗不僅僅是個人的舉措，也表達了一種理解大學工作的方式，以學術嚴謹的方式產生知識並將其運用到實踐中，以豐富文化生活，增強集體記憶並為公共辯論做出貢獻。

對我們時代的反思

當代史學界最重要的人物之一卡洛金茲堡最近的去世也讓我們反思歷史學家職業的有效性和挑戰。他的職業生涯提醒我們，每一種歷史解釋都源於對資料來源的不懈研究、不斷提出問題以及不斷尋求理解過去的新方法。

所有跡像都表明歷史學專業將繼續變革。當前的問題、新技術、不斷變化的通訊形式以及日益增長的社會需求將繼續挑戰我們研究、教學和分享歷史知識的方式。這些挑戰並不是對學科的威脅，而是要求我們重申其本質，即對批判性和道德負責任的研究的承諾。同時，他們提醒我們，當這些知識成功超越學術領域時，它就會獲得更廣泛的維度。

在過去成為公共辯論中心的時代，歷史學家有責任提供有根據的解釋，能夠提供背景並豐富集體記憶。或許，引發這一反思的問題將在此得到解答。歷史學家的工作並不會隨著調查的結束而結束，每當調查結果提出新問題、創造對話並促進對我們現實的更深入理解時，歷史學家的工作就會延伸出來。如今，傳播研究成果比以往任何時候都更成為我們這個產業不可或缺的責任。因為研究仍是歷史工作的核心。