–爬坡道） – 出生於Covid -19爆發時出生的嬰兒正在前往幼兒園和幼兒園，專家正焦急地等待著對年輕學習者的影響。
人們對知識，理解和社會的知識和理解的擔憂，例如分享困難或跟踪方向，這是由於研究矛盾而對教育工作者的小技巧約4年和5年。
在大流行期間，年齡較大的學生立即觀察到嚴重的影響。但是現在要清楚地回答它如何影響那些在混亂中出生的人還為時過早。
一項研究在童年時期發表，從2016年10月到2021年8月，發現了330名嬰兒，發現襲擊發生前後對嬰兒的負面影響略有不同。
隨著工作損失和社會污染的減少，對看守人的壓力顯著增加。但是這些影響因家庭收入水平而有所不同
“有一個家庭經濟和社會背景很高的孩子。他們看到這些孩子的改善，因為看守人可能比以前更頻繁地在家。他們可能有更多的時間，利益，支持和家庭食品。
其他研究表明，經濟和社會背景減少了。她補充說：“在幼兒園裡準備就緒。”
但是，其他教育表明了Covid-19之前和之後的最年輕的學習者之間的差異，包括在爆發高峰期出生的人的社會，感知，運動，運動和社會延遲的較高風險。
學習於2024年推出這檢查了3.5至5.5歲的兒童組。爆發後，該小組測試了“在許多誤解的措施中都顯著更糟”
因此，對於此時會影響兒童的事情，必須是最初幾年發展的基本變化，並且可能會發生。我們知道，生命的前三年非常重要。
Pérez-Dogar提到了紐約時報的故事自2024年7月以來，他說：“去年進入幼兒園的孩子凌亂或有很多問題。”但是她說這種行為尚未被研究。
“它沒有出現在非常苛刻或與報告相當艱難的信息中。一些報導說：“越來越擔心專家擔心它在上學之前不會出現或發現的可能性。
年齡較大的孩子立即生效，這很容易看出，何時在2020年關閉學校，並在2021年在教室中造成局限性。
課堂上的問題，長期缺乏越來越多的焦慮，而學術成果下去在年齡較大的學生中，目前仍有一些效果。
但是嬰兒在去幼兒園之前有很多年沒有面具和局限性的世界。
“因此，大流行病是五年前的2020年，在過去三年中，他們將有機會正常見面大多數孩子。”因此，我認為我們不必認為，因為這些共同的孩子被扭曲。我認為我們與我們面前的孩子打交道。 “
專家和支持者提醒並為這些情況提供建議，這些孩子開始在小學班和與家人共同合作的學校中戰鬥。
“我們認為，課堂上的較低的小組人數或成人支持，例如助理老師可能對幼兒園有用，我認為重要家庭的參與對於支持這些兒童和家庭非常有用。” Ginger Sandweg，高級總監。
但是專家們還知道，即使在社會疾病爆發後發生了一些戰鬥，也必須知道孩子可以從痛苦中返回。
“我認為，如果學校意識到這些領域，他們就可以在教兒童（例如自我確認和談話）方面做更多的計劃。” Alvord，Baker＆Associates的心理學家兼創始人Mary Alpha。
她補充說：“但是我的地區很靈活，我只是覺得我們必須接受大多數孩子的靈活性。”
