我最近看過 病毒視頻 得克薩斯州A＆M的學生對她的老師討論“性別與性”和“性別意識形態”的討論。學生表示關注：
“我只有一個問題，因為我不確定這是合法的教學。
自從， 老師被解雇了。
作為一個也在西南教書的人，我發現自己很害怕 – 如果我誠實地教導，他們會遇到什麼後果。尤其是現在，隨著屍體的錯誤信息正在蔓延，特朗普總統和其他人堅持認為，人們是男人或女人，這是他們自己發明的親密，政治上指控的“性別意識形態”。
所以我想知道：我應該對我的學生撒謊嗎？我是否必須否認雙性戀者作為生物學現實存在？我是否必須假裝，例如德克薩斯州A＆M學生和特朗普學生認為性是一種簡單的二進制，與性別完全一致，對性的看法完全一致？
我必須假裝我作為兩性人不存在嗎？
這是我的現實：我天生有陰道，但沒有卵巢，子宮或小號。我出生於XY染色體，而不是XX染色體，而有XY染色體和內部的非大睾丸。
雙性戀者不是信仰或意識形態，例如宗教和政治觀點： 我們是一個生物事件。特朗普對身體的嚴格信念的科學證據不僅是危險的，而且在科學上也是不正確的。
這就是為什麼我害怕做我的工作。我是否必須居住在我的學生面前，並向他們撒謊以實現生物學現實？這將是遵守只識別男性和女性的命令的唯一方法。更新和誠實的老師無法繼續這場小說。
在德克薩斯A＆M，可以說問題不是 什麼 教（性別表達，性別認同和性別之間的差異），但是 在哪裡 教（在英語課上）。但是，該教訓是“ Engl 360：兒童文學”，所討論的材料是一個12歲的非數字的故事。有些學生在沒有任何信息（例如他提供的老師）的情況下無法理解和分析材料。
教授因涉嫌而被解僱 不要遵守課程的描述但是，描述是對內容和目標的廣泛概述，而不是如何或有關要討論的內容的秘訣 – 對於學生可以提出的問題以及班級討論可以在何處引起的問題，這當然不是一個場景。
以我自己的榜樣：在許多校園裡，我已經教授了近20年的本科社會統計。通過描述略有多樣的課程的目的是將學生介紹到統計概念和工具 – 奇數，反流等等。在這種情況下，我們正在討論獨立和因變量，性別是許多社會現象的關鍵預測。
學生經常問：當數據僅分析文件僅二進制性別（男性/女性）時，我們該怎麼辦？我們如何解釋這種簡化數據中的標準？
我有選擇。我可以撒謊並教導性是一個簡單的二進製文件，或者在討論二進制數據和定量方法的局限性之前，我可以解釋雙性戀者的生物學現實。我總是選擇最後一個。學生們以生物學課程以及最強的統計理解離開教室 – 更好地為數據收集和理解數據做好了準備，這正是班級的目標。
但是現在，由於聯邦政府的規定，對大學和德克薩斯州A＆M解僱等案件的競選活動，我害怕教書。我感到壓力是避免關於性過度簡化的真相，而是要教導謊言。
如果我這樣做，學生不僅會為人類生物學留下虐待，而且還沒有準備好了解社會科學中的定量分析。
教師和更廣泛的文化必須拒絕威脅學術自由和科學真理的恐懼和錯誤信息的政策。教師有權教授人類生物學和身份的完全複雜性，而不必擔心審查或報復。學生應該接受誠實，準確的教育，使他們準備理解自己的真實生活，而不是像某些人一樣。
我敦促行政人員，政策制定者和社區與說實行真相的老師站在一起。保護學術自由。保護中介機構和人民的LGBTQ+的權利得到認可和確定。最重要的是，它保護教育的完整性。
因為如果我們使老師保持沉默，如果我們必須在課堂上找到自己，我們都會輸。
喬治亞恩·戴維斯（Georgiann Davis）是新墨西哥大學的兩性學者，也是即將到來的作者五星白垃圾：欺詐和家人的回憶錄。透明
