一種名為「愛因斯坦」的新型人工智慧工具正在突破教育領域的自動化界限。 Einstein 由新創公司 Companion 創建，它的作用不僅僅是產生作業問題的答案。它直接連接到學生的 Canvas 帳戶並代表學生完成課程。
據其創建者稱，愛因斯坦透過自己的虛擬電腦進行工作。它可以打開瀏覽器、瀏覽課程頁面、觀看講座影片、閱讀 PDF 和論文、撰寫作業、完成測驗以及將回應發佈到討論區。登入學生帳戶後，系統可以追蹤截止日期並自動提交作業。
與根據提示做出反應的聊天機器人不同，愛因斯坦的行為更像是人類學生的數位替身。一旦設定完畢，它就可以在背景運行，幾乎不需要連續輸入。
Companion 執行長 Advait Paliwal 在聲明中表示：“學生們已經在使用人工智慧。我們只是為他們提供更好的版本。”
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愛因斯坦的工作原理
Einstein 連接到 Canvas，這是一種在大學和高中廣泛使用的學習管理系統。從那裡，他審查課程材料並確定作業。人工智慧可以分析講座錄音、總結閱讀內容並創建符合作業要求的書面作業。
該公司表示，該系統可以產生帶有參考文獻和上下文感知討論帖子的原創論文。它還可以追蹤新的公告和即將到來的截止日期。實際上，這意味著學生可以註冊線上課程，並讓愛因斯坦處理大部分（如果不是全部）所需的工作。
該技術基於遺傳人工智慧、瀏覽器自動化和所謂的自主代理的進步，可以代表人類代理人採取多步驟行動。雖然許多學生已經在使用人工智慧工具來捕捉想法或 檢查語法愛因斯坦正在超越輔助，走向完全自動化。
「我們的同伴不僅僅是聊天機器人，」帕利瓦爾說。 「每個人都可以訪問具有持久文件系統和互聯網訪問的整個虛擬機，因此他們實際上可以為您做事。這讓 ChatGPT 感覺就像一個遊戲。”
學術誠信的十字路口？
愛因斯坦被釋放之際，學校仍在適應人工智慧的廣泛使用。自從強大的語言模型出現以來，教育工作者一直在爭論如何區分合法的支持和學術不誠實。大多數政策都關注學生是否使用人工智慧來幫助編寫或編輯他們的作業，或完全為他們做。
愛因斯坦讓這場爭論變得更加複雜。
如果人工智慧以學生身分登入並獨立完成任務，問題就會從幫助轉變為替代。該工具是否本質上取代了學生？
然而，並不是教育界的每個人都敲響了警鐘。
「我認為 Canvas 教學方法已經有作弊的傾向。我認為這種變化最終將是一件好事，因為它將迫使教育工作者重新設計課程，這樣他們就不再依賴虛擬作業，」芝加哥大學布斯商學院的博士生、本季度消費者行為課程的助教尼古拉斯·迪馬吉奧 (Nicholas DiMaggio) 說。
迪馬吉奧表示，這可能促使機構強調個人作業、口試或基於專案的學習。除了這個工具之外，學校還必須決定是否完全禁止這些工具，將其納入嚴格的指導方針，或重新考慮如何衡量人工智慧時代的學習。
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