我們教導學生批評廣告，但不批評Google結果。你在網路上看到的內容是可信賴的，但與 ChatGPT 的回覆不同。在高中時，他們學習識別欺騙和 bips，但他們不知道如何使用 diseiplin、要尋找什麼、什麼是有用的，以及如何決定更多。
本周是選擇性週，我們的學生將必須解決最佳化問題、撰寫文本評論、背誦哲學課程或翻譯薩福。但它們不會接受計算思維的測試。
不了解決策系統的公民不是真正的公民，他是客戶
天文物理學家卡爾薩根說，科學不只是一個身體，更是一種思考方式。我們可以將同樣的推理應用於人文學科，這些學科即使不是獨立的，也滲透到一切事物中。也是為了計算，也是為了理解。不是做數學會計，而是做有能力的人；我們研究的不是如何成為詩人，而是如何更好地表達。同樣，學習計劃不僅僅是獲取知識：學習計劃是為了學習計劃。
現在有人會說機器本身是被程式設計的，就像兩個 準備好 Claudius 或 ChatGPT 就足夠了。正是由於這個原因，計算思維比以往任何時候都更加重要。我們需要理解它的必然性、可擴展性和成功的奇蹟 非常有技術性 三位一體
第一個教導告訴我們，科技變革是不可避免的，所有的抵抗都是徒勞無功的。但任何用電腦思考問題的人都知道，不存在機器這樣的東西；它是機器。正如劉易斯·芒福德 (Lewis Mumford) 在 1934 年所寫的那樣，這是由某人設計的社會行為。第二個是可擴展性：在許多情況下更多的數據和更高的運算效能 智力 彷彿這是自然法則。 人口減少者 ： 它不是）。計算的基本過程可以理解為對魔術師舞台的訪問：除了藝術、限制和賬單之外，沒有任何魔術——能源、水、我們的數據——就像在表演一樣，我們也付錢。第三個說科技進步會解決一切。但當魔術師遇到的魔術師遠不如魔術波普好人時，魔術就會消失。
不了解決策系統的公民不是真正的公民，而是顧客。因此，計算系統不僅僅是知識體系和思維方式。 薩根 – 也是民事和大眾防禦手冊。未來的選拔不應該評估學生是否了解該計畫。評估他們是否知道如何識別何時自己做決定以及機器何時為他們做決定。因為這不是為了學習程式設計——也是如此——而是為了透過程式設計學習成為更好的公民。
