伊利諾伊州 2025 屆畢業生的畢業率創下 15 年來的新高，但 ACT 考試成績低於全國平均水平，而且與大流行之前相比，其中許多學生被認為長期缺勤，這意味著他們缺席了學年 10% 或更多的時間。
伊利諾伊州教育局。托尼·桑德斯 (Tony Sanders) 在周四發布的州報告中強調，全州畢業率為 89%，高於去年的 87.7%。
他稱讚自 2017 年以來向伊利諾伊州學校提供的 30 億美元新州資金有助於提高學費。他說，學區已將這筆資金用於各種策略，包括提供更多的先修課程和更多彌補不及格成績的機會。
桑德斯說：“這些機會讓學生保持參與並走上成功的軌道。”
他說，按照考試成績的增長來衡量，小學生的考試成績也有所提高。但國家改變了中小學生必須達到的標準，官員們表示，往年的分數數據不應該與今年的進行比較。
用於高中生的州考試也發生了變化。 2016年，伊利諾伊州從ACT轉為SAT，然後去年又回到了ACT。今年是第一年獲得 ACT 成績。
伊利諾伊州 ACT 英語語言藝術平均分為 18.1 分，數學平均分為 18.8 分，根據 ACT 轉換工具顯示，SAT 成績約為 970 分。這略高於去年 SAT 950 名學生的平均成績。但這低於伊利諾伊州 2016 屆 ACT 綜合成績 20.1 的平均分。
畢業率也有所上升的芝加哥公立學校的 ACT 平均分數特別低。英語語言藝術為 15.1，數學為 15.8。這比 2016 年的綜合得分 18.4 有所下降。
今年全國平均 ACT 綜合成績為 19.4 分。
州教育委員會數據、問責和評估執行主任雷·克萊門茨 (Rae Clementz) 表示，現在給出的 ACT 考試與 2016 年之前不同，不應將分數進行比較。他說 ACT 已經重新設計以滿足當前的學習標準，他“不擔心”較低的分數。
桑德斯說，舊的熟練標準是 是該國要求最高的國家之一 並認為他們需要適應。
桑德斯表示，之前的標準導致“將成績優異、已做好大學準備的學生錯誤地標記為沒有能力”。他說，這包括參加大學先修課程和雙學分課程併入讀大學的學生。
根據新的州標準，超過一半的 11 年級學生精通閱讀和寫作，39% 精通數學。這比舊標準和舊測試要高得多。
然而，儘管過去三年中缺勤率逐年有所改善，但缺勤率仍然很高。約 25% 的伊利諾伊州學生至少缺席了上學年 10% 的課程，高於疫情爆發前 2019 年的 17.5%。
高中生缺勤現象更為明顯。在伊利諾伊州，34% 的高中生被認為長期缺課。在CPS中，幾乎是50%。
研究有 顯示出勤率和學習之間存在直接關係。但桑德斯表示，他不相信學生在沒有為大學或職業做好準備的情況下獲得文憑。他指出，與十年前相比，參加補習課程的社區學院學生有所減少。
“我們的數據顯示我們的學生表現非常好，”他說。 “他們畢業是因為他們已經準備好畢業了。”
CPS 官員表示，學區在減少缺勤和提高 ACT 分數方面還有“更多工作要做”。然而，他們指出，越來越多的學生在大學一年級後繼續就讀，這證明他們的畢業生在繼續接受教育時可以取得成功。
CPS 大學和職業主管梅根·胡加德 (Megan Hougaard) 表示，CPS 進入大學的高中畢業生比例略有下降 1 個百分點。
他將此歸因於多種因素，包括聯邦財政援助表格的技術問題以及混合身份家庭擔心填寫財政援助表格可能使他們成為移民執法的目標。
與州政府不同的是，CPS 重新計算了之前的熟練程度，以符合新的州標準，以便可以進行比較。我們看到之後 疫情過後取得的驕人成績今年小學的熟練率保持穩定，閱讀熟練率為40.6%，數學熟練率為26.2%。這兩個科目都比州平均水平低 10 分以上。
CPS 臨時首席執行官/Sup。 Macquline King 指出，與該州其他地區相比，CPS 擁有更多的低收入學生、殘疾學生和英語學習者。他表示，這使得 CPS 的表現令人印象深刻。
“如果我們希望學生能夠學習，我們的學校就必須滿足他們的基本需求，”金說。 “我們是填補這一空白的人。我們提供食品、醫療保健、諮詢、福利援助、學生安全港、課後活動等等。”
與此同時，學校必須履行教育學生的使命。
