這種有100年曆史的教學方法勝過現代幼兒園

以更低的成本獲得更強勁的結果

來自弗吉尼亞大學、賓夕法尼亞大學和美國研究院的研究人員領導了這項新的全國分析。他們的研究結果表明，為 3 至 6 歲兒童提供服務的公立蒙特梭利學前教育項目比傳統學前教育項目取得了更好的早期學習成果，同時還降低了學區和納稅人的成本。該研究代表了蒙台梭利普通教育的第一個隨機對照試驗，並已發表在期刊上 美國國家科學院院刊。全國 24 個公共蒙特梭利項目對近 600 名兒童進行了跟踪調查。

到幼兒園結束時，通過抽籤隨機選擇進入蒙特梭利幼兒園的孩子在閱讀、執行功能、短期記憶和社會理解方面都優於同齡人。與此同時，蒙特梭利項目的每個孩子的成本比傳統學前項目低約 13,000 美元。這一數字不包括因更高的教師滿意度和更低的流動率而帶來的額外節省，這是其他研究支持的趨勢。這些發現與之前針對學齡前兒童的研究形成鮮明對比，後者經常發現短期益處會隨著進入幼兒園而消失。

研究人員強調持久的好處

弗吉尼亞大學心理學教授安吉琳·利拉德說：“這些發現證實了瑪麗亞·蒙特梭利一個多世紀以來的信念：當我們相信孩子們帶著目標和好奇心學習時，他們就會茁壯成長。” “公共蒙特梭利項目不僅有效，而且具有成本效益。”

美國研究院合著者兼所長凱倫·曼希普 (Karen Manship) 指出，蒙台梭利項目已經在公共教育中廣泛應用。 “蒙特梭利學前教育項目已經在數百所美國公立學校使用，我們的研究表明它們對早期學習的關鍵領域產生了積極影響，”她說。 “這些發現為政策制定者和教育領導者尋求利用日益有限的資源取得更好的成果提供了寶貴的證據。”

賓夕法尼亞大學的戴維·勒布強調了這種方法的歷史根源。 “蒙台梭利於 1900 年代初開始在羅馬為低收入人群提供住房，”他說。 “這項研究表明，它繼續兌現對當今美國兒童的承諾。”

國家試驗的主要結果

• 早期學習能力更強：到幼兒園結束時，蒙特梭利項目中的孩子在閱讀、記憶、執行功能和理解他人觀點的能力方面得分更高。
• 可持續效益：與許多早期成果逐漸消失的學前教育項目不同，蒙台梭利學生相對於同齡人來說，隨著時間的推移不斷取得進步。
• 節省成本：與傳統的公立學前班相比，公立蒙特梭利項目的費用在三年內為 3 至 6 歲的每個兒童減少了 13,000 美元。節省的費用主要是由於有效的課堂結構，包括各年齡段混合學習的好處。
• 教師士氣和保留率：實際節省的費用可能更大，因為之前的證據表明蒙特梭利教師往往報告更高的工作滿意度和更低的流動率。
• 對所有兒童的好處：雖然來自低收入家庭的兒童受到的影響最為強烈，但所有背景的兒童都看到了積極的結果。這與蒙特梭利服務欠缺社區的最初目標是一致的。

具有現代影響力的百年典範

瑪麗亞·蒙特梭利 (Maria Montessori) 博士於 1907 年在羅馬工人階級社區開設了她的第一間教室，引入了一種基於兒童自然學習動力的教育方法。如今，美國有 600 多所公立學校提供蒙特梭利教育。這項全國性研究強化了這樣一種觀點，即具有百年曆史的蒙特梭利模式仍然是早期教育的強大工具，為兒童和社區帶來持久的利益。

政策制定者對研究結果特別感興趣，因為它們表明公共蒙特梭利項目可以在降低成本的同時取得更好的成果。其他研究還表明，蒙特梭利環境中教師的士氣和保留率有所提高。

該論文的作者包括來自美國研究院的研究人員（Juliet Berg、Maya Escueta、Allison Hauser）和弗吉尼亞大學研究生 Emily Daggett。