他們正在推動一項新的教育自由法案，提議取代國民教育

國民政府向五月委員會提出了 新教育自由法草案他尋求的一個提議 廢除並取代《國民教育法》第 26.206 號自2006年起實施。該項目覆蓋整個 基礎教育 ——首要、首要、次要——維護法律 高等教育。

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據官方消息，這是他的文件 136 篇文章由教育部牽頭制定 卡洛斯·托倫德爾 和放鬆管制部。儘管仍是草案，但執行部門已確認其真實性，並指出文本正在進展中 深化教育體制改革重點關注“教育自由”和家庭作為兒童形成的“主要因素”。

最相關的創新之一是該項目 開啟家庭教育 作為一種有效的方法，沒有指定最低年齡。和他一起 家庭教育他們還正式納入 混合教育 和 遠距教學。對於在家學習的人來說，知識認證將通過 強制性定期檢查。

該文本還允許各省提供 公立學校的宗教教育總是可選的並且 上課時間以外。

關鍵章節之一確立了 “內容自由”使每所學校都能成長 自己的學習計劃根據其思想和製度工作。這些設計將與 共同的最低含量這將繼續確保聯邦的凝聚力。

該項目定義了一個由社會和國家指導但受其管轄的教育體系 “國家輔助性”提高家庭和教育界的知名度。總體上出現了“自由”這個詞。 27次超過向國家報告的情況。

草案規定了年度最低限額 540小時 對於入門級和 720小時 小學和中學的門檻低於聯邦委員會在 2024 年商定的門檻。此外，它還規定： 25%的上課時間 用於每個機構定義的自主研究提案。

第 33 條允許 選修宗教教育 在公立學校，而另一部分則聲明為 馬爾維納斯案例的必修課。
教育方式一體化 殘疾學生農村人口，醫院教育，家庭教育，現在處於封閉狀態 高能力學生。

第37條引入了結構性變化：學校，包括公立學校，將走向模式化 自主管理有能力定義內部治理、法規、工作人員狀況、招生政策和資源管理。管理者可以 提議招聘以及人員的停職或離職，始終經過省級批准。

該項目維持並擴展了國家評估 學習。他建議他們完成 年度人口普查 發生在小學和中學教育的最後一年。此外，它還允許 學校公佈成績這是現行反污名立法所禁止的。學生及其家人有權了解他們的個人成績。

另一個敏感點是它的消除 佔GDP 6%的目標 為了教育。國家被定義為角色扮演者 補充公共和私人實體有平等獲得公共資金的機會。
該項目集成了諸如 向家庭和學生提供獎學金、教育券、稅收抵免和直接補助。

它還創建了一個 聯邦監視系統 評估教育支出的影響並保証投資的“透明度”。

這 初始訓練 老師將繼續任職四年 國家教師培訓和職業學院它將取代 INFOD。工作穩定性將與 令人滿意的表現繼續教育和職業道德。此外，還將有 每四年定期審查 注重教學技能和學習成果。