雅加達（安塔拉）—工業部（Kemenperin）正在加強基於行業的綜合職業教育課程，以滿足有能力並準備好面對全球競爭的國家製造業人力資源（HR）的需求。
工業部長（Manperin）Agus Gumiwang Kartasmita週二在雅加達發表聲明稱，製造業仍然是國民經濟的支柱，對國內生產總值（GDP）的貢獻最大。
2026年一季度，加工業對國內生產毛額的貢獻率為19.07%，年平均成長5.04%（逐年/年比），也是最大的經濟成長來源，貢獻率為1.03%。
「政府正在努力保持國家製造業的成長勢頭。關鍵是培養有能力、適應技術發展並能夠在全球競爭的工業人力資源，」工業部長說。
工業部長阿格斯表示，贏得國際市場競爭需要生產效率和現代技術專業知識，並得到熟練和有能力的勞動力的支持。
因此，工業部繼續透過遍布印尼各地區的工業人力資源開發機構（BPSDMI）下屬的教育單位來加強工業職業教育。
作為這項努力的一部分，BPSDMI 積極與國內外各利益相關者合作，包括瑞士政府、旅遊部和中小學教育部，以加強綜合課程。
這種協調是透過週五（8月5日）舉行的工業基礎課程社會化（IBC）應用程式實現的。
BPSDMI負責人多迪·拉哈迪表示，加強教育界與工業界的協同是提高國家製造業在全球競爭中競爭力的重要因素。
Dodi 表示：“這款 IBC 應用程式有助於職業教育單位規劃和管理基於行業的課程活動，從數據生成、流程監控到以綜合方式記錄工作職業分析 (JoA) 圖表的結果。”
他補充說，該應用程式還可以輕鬆輸入、驗證並向行業交付 審查 到 職缺專業分析 以更靈活和結構化的方式。
借助數位化系統，工業界可以為職業教育課程的開發做出可持續的貢獻。
同時，工業職業教育發展中心（PPPVI）負責人Vulan Aprilianti強調，IBC是一個應用協作論壇，以可持續的方式加強教育界與工業界之間的聯繫。
「透過這次社會化，我們希望所有參與者能夠更好地了解和使用IBC應用，讓基於行業的課程開發過程更加有效、高效並產生真正的影響。」烏蘭說。
SwissContact 專案經理 Daniel Weibel 表示，目前面臨的主要挑戰之一是教育與工作世界需求之間的差距。
「IBC 透過使課程與實際行業需求保持一致來直接應對這一挑戰。該課程確保畢業生不僅知識淵博，而且真正做好了就業準備，」丹尼爾說。
自 2018 年以來，瑞士政府透過瑞士競爭力技能 (SS4C) 計畫與印尼政府實施了課程開發 (DACUM) 方法，該方法後來演變為基於行業的課程 (IBC)。
迄今為止，各部門和部會已編制了79份工作職業分析（JoA）圖表，數量還在增加。
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記者：艾哈邁德·穆茲達法爾·福詹
編輯：費薩爾·尤尼托
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