S’Pore Flight Startup從與3D打印機一起生活到贏得諾貝爾學生獎”

新加坡 – 開始新加坡時 一根棍子。 m 她發現自己超過 15000 業務團隊通過 130 參與者的創始人的國家爭奪SO的“諾貝爾獎” 亞當·赫爾大壩和Chung ji kai 他們確信獲勝的榮譽是不榮譽的。

但是他們贏得了所需的霍爾特獎，他們仍在處理隨附的獎項 百萬美元 （在新加坡為128萬美元）作為一組機器人的資助，價格合理，使用用餐棒為兒童教授技術。

亞當說， 27記住這一刻 9月5日 當他和22歲的主人在舞台上獲得杯子 泰特在現代倫敦。

“過去五年來，這似乎是一大堆的回憶 – 夜晚的最初模型以及交易，挫折的收緊，以及我們詢問它們是否會繼續的時代。所有這些努力導致了這一刻。”

自2010年以來每年舉行的Hult Award頒發，他在學生企業家之間舉行，以創建解決社會和環境挑戰的作品。

“創始人”棒的旅程始於 2020。 當他們是各個三重機構的學生，亞當先生，鍾先生和另外兩個機構，而Tew Jing An和Chong Kai Jie先生開始在他們的幫助下通過實踐學習來提高問題的技能和創造性思維 非常特別 低成本機器人設置。

棍子現在是 14文檔 新興，其中包括四名員工和創始人 在新加坡大學技術與設計（SUTD）和新加坡國立大學（NUS）創建了一家商店，隨著它不斷改進課程計劃，製造備件零件並準備商業交易。

亞當先生於2025年初從薩特（Sutd）畢業，並在工程產品的開發中證明了這一點，而Chong Kai先生則補充了他在國民服務中的工作。

鍾先生和亞當先生在接受NUS辦公室的海峽時報採訪時說，他們的項目受到了他們小時候對建築和機器人的熱愛的啟發。

Chung先生說：“在小學，我喜歡Fleamahtaires和Tasers等危險元素，然後在她在科學技術學院時，我做了很多實用項目的工作。” “後來生活，這變成了”嘿，我想幫助人們實際上建立。 “

Ho和Adam先生在學校上學時曾經在機器人中反復見面，而Chung先生的這種早期關係推動了與Adam先生的交流，後來他在新加坡Politnik的第一年就與Sticks的概念進行了交流。

“我有所有這些想法，但我意識到自己無法做到，因為我沒有設備和軟件的設計背景，”畢業於文憑的鍾先生說。 2023年與業務工程。 “因此，這是我聚集所有朋友聚集在一起建立初步模型的時候。”

每組棍子的成本為100美元，這是近10個成本的傳統機器人組。它帶有欺騙損失，工程連接器，車輪，連接和操作電子設備，並且所有這些都可以用來構建可以編程以移動的任何類型的對像或結構。

到目前為止，已在新加坡27所中小學中為10,000多名兒童出售了它。

雖然孩子可以按照自己的意願自由使用建築小組，但Staid’Em提供了準備就緒的教師，供教師使用。課程包括使用群體，有助於教授各種體育和科學概念，例如工程，能源轉型以及如何進行回收工廠。

例如，與學生靈活的潛在能量有關的課程將需要構建彈射器，後者可以使用它來發射小紙球。他們將了解到，用於操作彈射器的橡膠範圍的數量會影響其攜帶的可能的柔性能量的量，這決定了紙球彈丸可以在多大程度上傳播的程度。

教師還可以要求定制課程。

“在新加坡，有很多學習筆和紙 它正在發生Chung說：“實踐學習通常被視為年底的活動。”他補充說，Sticks的目標是將這種類型的學習帶入學期。

混亂是在Sticks’Em的早期，創始人撤回了許多深夜，並與3D打印機一起生活在他們家中。

鍾先生說：“我母親曾經開玩笑說她是一名僱員，因為我不斷地問她，姐姐和父親幫助填補團體。”

最初，該團隊在3D打印線和一些電子產品等材料上花費了不到100美元。為了測試他們的最初模型，創始人還吸引了父母朋友的孩子，以了解他們對小組的享受，偶然發現的東西以及可以從各個部分建造的東西。

除了壓力之外，他們仍在棍棒和解期間仍在應用藝術學院和大學學習這一事實。

但是，鍾先生和亞當先生說 故意 優先考慮入學學者。

“他是 愛 亞當七歲時從韓國來到新加坡的亞當說：

“棍子從頭開始到結束。

“但是我為自己設定了一個基本的期望，他以歧視為榮譽畢業，我做到了，所以一切都很好。”

Em’Em的第一個大休息是在2021年，創始人獲勝 Hongo Hackathon。比賽是讚助的 Realtree房地產公司該公司後來提供了團隊資金來擴大其範圍。

然後，他們從海灣的花園裡給他們一個攤位，在那裡他們意外收到 150 對產品感興趣的父母的訂單 – 安排的大小大於準備好。

該團隊很快就使用了學校中的許多3D打印機，並與擁有自己的製造商製片廠的朋友聯繫，以了解如何滿足要求。

Chung先生說：“這是一次沉重的經歷，但這是一次非常愉快的經歷，向我們展示了後勤服務，我們將如何對這些要求進行分類。”

“瘋狂和無法預測一切絕對是少的，但是由於更多的客戶，現在的工作負擔更高。”

再次進 2022創始人告訴聖徒，他們想在接下來的五年中在全球市場上實現道路。

今天，Stick’em已分發給老師和孩子 11 包括 印度尼西亞，越南和烏干達。

她的大部分作品來自國際展覽和會議的教育領袖的採訪，並通過口頭詞 老師。

鍾先生 g -kai 亞當先生經常訪問新加坡和國外的學校，為教師開展示威課。

亞當先生監督運營，金融，產品開發，業務發展和戰略。鍾先生 g -kai 監督產品和戰略的發展以及教師的發展。

Tew先生監督軟件產品的開發，而Chong Jie先生則監督設備產品的開發。

7月，Chong Ji Kai先生培訓了來自印度尼西亞七所學校的225名教師。

他說：“我們花費大量時間開發產品，以使人們盡可能簡單地使用。我們想知道我們可以支付的程度。”

他們收到的反應可能很棒。

在將四個自由小組送到烏干達的一所學校後，該團隊長期保持沉默。

鍾先生說：“我們已經考慮了可能沒有發生的事情。但是幾週後，他們給我發送了圖片，這些孩子的照片是用指導系統製造的。他們自己做了 – 這很酷。”

在他們遇到的無數老師和孩子中，其中一群人將他們擊敗了 – 塔卡特兒童俱樂部。該俱樂部位於Boon Lay，它是一個可能來自被剝奪或複雜家庭壁紙的兒童的社會空間。

Chung說：“最初，志願者警告我們，那裡的孩子們有耐心，他們可能會發出憤怒的爆發，一旦投降，他們就會盡快逃脫。” g -kai。

在學習使用Stick’Mem Group最初挫敗了一些孩子時，Stick團隊最終目睹了年輕人的行為發生了變化。

Chung說：“就像機器人無法工作時一樣，我們看到他們已經試圖遵循電線，其中一些人想到了自己的製造，而不僅僅是跑到場地上。”

“對我來說，我看到這也有助於他們發展軟技能，而不僅僅是了解機器人。”

在獲得霍爾特獎之後，該團隊旨在提高生產力，並提高他們在工作的所有國家 /地區建立教師社會的認識和投資 – 現在可以使用價值100萬美元的獎金來加速計劃。

Chung說：“通過使高級教師能夠領導收養和指導他人，我們可以創造可持續的增長和更深入的效果。”

亞當說：“贏得霍利特獎只是一個開始，”亞當說。